Студенты Волгоградского медвуза будут лечить смертельно больного «Михалыча»
На нем будущие врачи отработают навыки клинического интервью.
Накануне студентам Волгоградского государственного медицинского университета представили то ли сотрудника, то ли пациента, потому что денег за работу платить ему никто не будет, а букет заболеваний вообще вызывает вопрос, как тот еще жив.
Как сообщили РИАЦ в пресс-службе ВолгГМУ, почётный профессор вуза, доктор медицинских наук Михаил Стаценко и кандидат медицинских наук, доцент Александр Тумаренко презентовали коллегам и подопечным проект «Виртуальный пациент на базе искусственного интеллекта: тренажёр для отработки навыков клинического интервью», цель которого – научить будущих врачей разговаривать с больным. Иными словами, языковая модель станет вести практику: студенту предстоит задавать вопросы, уточнять жалобы и выстраивать анамнез. При этом виртуальный пациент копирует реального: может отвечать уклончиво, раздраженно, не слышать вопроса. «Быть человеком» разрешат и без пяти минут доктору: неправильный вопрос или формулировка, к счастью, не приведет к гибели программы, хотя в действительности от профессиональности любого шага врача будет многое зависеть.
Виртуальный пациент помещается в обычный компьютер, а значит, может участвовать в образовательном процессе типовой кафедры. Настоящий же педагог выступит в этом случае наставником.
Пока студенты отрабатывают картину кардиопатологий, которые зачастую без оперативной помощи чреваты летальными исходами, но планируется дописать набор клинических сценариев, чтобы расширить возможности практики для будущих эскулапов.
– Такая работа на кафедре не случайна. Уже накоплен опыт использования искусственного интеллекта в преподавании, и нынешняя разработка — закономерный шаг в общем движении к обновлению образовательного процесса. Это позволяет искать новые подходы к работе со студентами: не просто передавать знания, а формировать готовность к реальной клинической практике. При этом все отчётливо понимают: ИИ не заменит живого общения студента с преподавателем и пациентом. Его задача — снять рутинную нагрузку и подготовить будущего врача к главной встрече — с реальным больным, — считает автор разработки, получившей признание на VI Всероссийского конкурса педагогических идей преподавателей терапии.
Детище профессора Михаила Стаценко студенты уже окрестили: дали отчество «Михалыч».
