Андрей Богданцев: Учитель будущего – это, прежде всего, командный игрок
Педагоги Волгоградской области борются за победу в профессиональном конкурсе
В Санкт-Петербурге с участием волгоградских педагогов завершаются финальные испытания всероссийского конкурса «Учитель будущего» - проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей». Победителей объявят уже завтра, 20 марта. Для чего был придуман такой конкурс, какие задачи должны стоять перед администрациями школ сегодня и каким же должен быть учитель будущего, сетевому изданию РИАЦ рассказал руководитель проекта Андрей Богданцев.
Волгоградскую область на конкурсе представляют педагоги из МОУ Лицей № 10 города Волгограда - Елена Ченцова, Артем Соколов и Григорий Гончаров, Городищенской средней школы № 1 – Александр Скорняков и Марина Муромцева и МОУ «СШ с углубленным изучением предметов № 30 им. С. Р. Медведева» города Волжского – Юлия Байбакова, Татьяна Карпова и Татьяна Хритонина. Все они разные, по-своему интересные, с большим и не очень педагогическим стажем и опытом работы с детьми, но тем и ценен этот конкурс, считает Андрей Богданцев.
«Самое интересное, когда команды представлены совершенно разными форматами. Мы, действительно, очень долго думали, какой должна быть команда учителей будущего, и для себя попытались построить его идеальный портрет. И вот, проведя 8 полуфиналов, однозначно можно сказать, что учитель будущего - это прежде всего командный игрок, - говорит он. – Вопрос, насколько сформирована команда внутри школы - один из ключевых, который должен сейчас стоять перед администрацией школы, перед директором школы. Здесь неважно, какой стаж. Может быть и 30 лет стажа в одной школе, но при этом коллектив не сформирован. Это может быть просто коллектив сотрудников, но не команда единомышленников. А бывает, что команда единомышленников формируется за 1 год. Наверное, самыми интересными для нас стали команды, где представлены три поколения педагогов, когда есть самый молодой, чуть постарше и уже убеленный сединами».
Более трети финалистов – это представители сельских школ, и, по мнению экспертов конкурса, они показывают очень высокий уровень подготовки, вне зависимости от региона.
«Не обязательно жить в городе-миллионнике для того, чтобы реализоваться, создать условия для развития детей. Учитель будущего - не обязательно тот, кто умеет пользоваться цифровыми технологиями либо активно использовать интернет. Может быть, этого и не надо. Учитель будущего — это тот человек, который умеет соединить лучшие традиции отечественной школы с новшествами, которые появляются сейчас, - считает Богданцев. - Сейчас делается упор на личностно-ориентированное образование. Каждый ребёнок становится субъектом воспитательного, образовательного процесса, он наравне. Если раньше мы говорили о педагогическом воздействии, то сейчас современная педагогическая школа говорит о педагогическом взаимодействии, причем как с детьми, так и с родителями».
Конкурс «Учитель будущего» не ставит цель давать оценку системе образования конкретного региона. Для организаторов конкурсные испытания – это, прежде всего, оценка для каждого педагога, чтобы каждый получил обратную связь.
«Даже те, кто не прошёл в полуфинал и финал, получили в электронном виде оценку, список рекомендованной литературы, список лекций для прослушивания, чтобы восполнить дефицит знаний. По сути, обратная связь дана каждому участнику», - добавил руководитель проекта.
Победителями конкурса станут 30 команд. Они получат в наставники известных популяризаторов науки, руководителей и методистов ведущих образовательных учреждений России. По итогам также будет сформировано сообщество «учителей будущего» из числа полуфиналистов и финалистов конкурса. Члены сообщества получат возможность участия в образовательных программах мастерской управления «Сенеж» – образовательного центра АНО «Россия – страна возможностей», а также в ключевых событиях сферы образования.
