В Волгоградской области развивают юных лидеров и изобретателей

В региональном центре выявления и поддержки одаренных детей, открытом на базе детского оздоровительного лагеря «Зеленая волна», завершаются две профильные смены. С 24 февраля по 1 марта для 240 подростков, мечтающих в будущем работать с людьми или с техникой, реализуются программы дополнительного образования по направлениям «Наука» и «Лидерская активность». Формат «полезного отдыха» положительно оценивают как новички, так и «опытные» участники подобных проектов.

- Сегодня лагерь - это не просто оздоровление и отдых, это продолжение образовательной, воспитательной, развивающей траектории ребёнка. Надо сказать, что в последние годы наши лагеря получают лицензии и на дополнительное образование детей. Это позволяет нам логично встроить в профильные смены непрерывную систему воспитания, обучения и развития школьников в соответствии с теми интересами, которые им свойственны, с профессиональным выбором, который они уже делают, и привлечь к этой работе лучших преподавателей, воспитателей, работающих в регионе, - отметила председатель комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области Лариса Савина.

Активистов 30 образовательных организаций объединил VI областной слет «Российского движения школьников» (РДШ). В течение недели ребят знакомили с деятельностью этой общественно-государственной детско-юношеской организации, охватившей многие МОУ региона и страны, учили на мастер-классах лидерству, тимбилдингу, навыкам работы в информационно-медийной сфере.

- Здесь мы собрали ребят, которые хотят развить себя как лидера и недавно присоединились к движению. Мастер-классы были направлены на то, чтобы рассказать о деятельности движения и о возможностях проявить свои качества не только в рамках РДШ, но и в жизни, - сообщила руководитель организационного сектора ресурсного центра РДШ Волгоградской области Анастасия Шачнева.

Каждый день лидерской смены организаторы посвящали одному из направлений деятельности РДШ. Ребята смогли научиться фотографировать, снимать видео, монтировать его. Советы начинающим корреспондентам, операторам, фотографам и монтажерам давал эксперт: в в рамках федерального проекта движения «Классные встречи» состоялся диалог с редактором онлайн-журнала «POYMA» Иваном Козловым. На мастер-классах по гражданской активности выступили представители волонтерских объединений региона, рассказав о формах и направлениях добровольческой деятельности.

- Я попала в смену с другими ребятами, которые уже давно участвуют в «Российском движении школьников». Я здесь впервые, а мои друзья уже третий раз. Атмосфера в лагере очень дружелюбная: все общаются, получают полезные знания, появляются новые знакомства. Я прокачала свои навыки, потому что в РДШ не так давно. Научилась устранять конфликты, следить за дисциплиной, лучше снимать видео. Это поднимает самооценку, - поделилась ученица 10 класса школы № 32 города Волжского Ирина Дворецкая. До выпускного еще много времени, но девушка уже определилась и с профессией, и с вузом, в котором мечтает эту специальность получить.

- Хочу поступить на режиссёрский факультет Московского института кино и телевидения, - сообщила Ирина.

 У ее юной, но более опытной коллеги планы освоить навыки режиссера видеомонтажа в родном городе.

-   У меня это уже 14 смена. Я часто их посещаю, но каждая - особенная. Эта дает опыт медиа: я развиваюсь как видеограф. И ещё как лидер: узнаю, как управлять коллективом. С каждой сменой получаю больше качеств. Я научилась контактировать с обществом. До этого была зажатым ребёнком, а сейчас обо мне нельзя сказать, что я скованный человек. Хочу в будущем работать режиссёром видеомонтажа. И смена дает мне этот опыт. Возможно, буду поступать в волгоградский колледж, но если планы у моей семьи изменятся, то в университет, - рассказала учащаяся 9 класса лицея №3 Волгограда Гайворонская.

Когда-то такой выбор в «Зеленой волне» сделала вожатая Юлия Серова. Студентка 2 курса факультета иностранных языков Волгоградского государственного социально-педагогического университета свои знания и навыки, полученные в профильной смене, применяет в статусе наставника.

- Первый раз я приехала в 2016 году в смену РДШ ребёнком, с тех пор – понеслось: я продолжала ездить. Потом меня пригласили в качестве вожатой. Согласилась, потому что мне это по душе и я знаю все изнутри. А работа с детьми даёт новые эмоции, знания, знакомства, - поделилась Юлия Серова.

Пока активисты учатся созидательному для себя и коллектива, юные инженеры под руководством более опытных, преподавателей дополнительного и высшего образования, собирают роботов, чтобы в будущем стать не менее полезными обществу.

- Мы сделали робота-манипулятора. Робототехникой я занимаюсь с 6 лет. Могу не только собирать, но и программировать, потому что изучать надо ещё и программы, когда делаешь управляемые механизмы, - объяснил 12-летний волжанин Игорь Петренко.

Работали подростки не в одиночку, а в тандемах по 2-3 человека.

- Робот довольно сложный: у него полный привод, полноценный манипулятор, который, чтобы им управлять, надо запрограммировать. То есть здесь два основных принципа - программирование и конструирование. И без командной работы нельзя обойтись. Робототехника также развивает логику, - рассказал наставник ребят, преподаватель ЦМИТ «ЛЮКС» Волгоградского государственного технического университета Ростислав Фокин.

Среди юных изобретателей – и мальчики, и девочки.

- Девочки справляются отлично. Они часто усидчивее парней, - отмечает педагог.

По мнению специалиста, робототехнику с ее программированием и конструированием освоить способен 8-летний школьник, хотя зачастую в кружки приходят и раньше. Не сами, конечно, - родители приводят. Так произошло с победительницей множества турниров по этому виду технического творчества, 11-летней Юлей Карташевой.

- Я в такой смене во второй раз. Первый раз попала, потому что у меня есть дипломы за олимпиады по робототехнике. Занимаюсь уже пятый год, но на этой смене я узнала, что можно "Битроник" соединять с "Лего". Хочу заниматься дизайном одежды, создать новый стиль, где будут элементы робототехники, чтобы на платье, например, были эмодзи по настроению, - рассуждает юная волгоградка.

Пока же участники смены в течение нескольких дней выполняли задание педагогов – собрать манипулятора или бионического робота, запрограммировать его на определенные действия, рассказать о предпринятых шагах на защите и после представить возможности новой технической единицы наглядно в соревновании.

- Ребята получили стандартный набор роботов, который улучшили, добавив клешни, гусеничную передачу. Сейчас защита, потом - соревнования: за определённое время роботы должны будут передвинуть предмет. Всем подарим призы и сертификаты, - поведал Ростислав Фокин.

Победителями станут все: опыт, который получают как новички, так и продвинутые юные инженеры, ценен для развития одаренной личности.

- Я первый раз в смене. Научился программировать, это нелегко, но я понял, как это делать. Мы собрали робота, подсоединили к компьютеру, программировали два дня, а конструировали один день. Заносили программу в датчики, чтобы робот ездил. Можно сделать так, чтобы останавливался за 50 метров до препятствия. Здесь мне все нравится. Хочу еще попасть в смену по робототехнике, чтобы этим заниматься, - рассказал 11-летний ученик лицея №5 Волгограда Денис Чумаков, за плечами которого немало конкурсов юных исполнителей.

- Я играю на пианино, мечтаю стать врачом. В медицине тоже применяется робототехника, - сообщил о своих интересах школьник.

Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей был открыт в декабре 2019 года. Задачу создать в рамках приоритетного направления по поддержке материнства и детства современное образовательное пространство поставил губернатор Андрей Бочаров. Площадку ДОЛ «Зеленая волна» модернизировали и оснастили в рамках регионального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование». Организуют профильные смены совместно с ведущими вузами Волгоградской области.

- Региональный центр одарённых детей не случайно был открыт на базе лагеря по примеру "Сириуса", с которым у нас заключено соглашение, - система профильных смен вырастает в системную работу по поддержке одарённых детей: ребята проходят дистанционный отбор, по его результатам из каждого муниципалитета, каждой школы они попадают в профильные смены в соответствии с интересами, которые у них есть, проходят там обучение под руководством ведущих преподавателей, вузовских в том числе, представителей различных предприятий Волгоградской области, и, возвращаясь к себе в школы, продолжают дистанционно эту связь, обучение, свое развитие. Через какое-то время они возвращаются в ту или иную профильную смену. У нас сегодня в эту работу включены центр одарённых детей «Волна», все наши муниципальные районы, «Кванториум», центр научной коллаборации, который открылся в ВолГУ. Центр опережающей подготовки включается в эту работу. Мы планируем, что «Точки роста», которые открываются в сельских школах, оснащённые новым современным оборудованием для развития детей по техническому, естественно-научному направлению, тоже включатся в эту сеть, и таким образом выстраивается непрерывная линия развития каждого ребёнка в зависимости от того, какое направление он выбирает, - сообщила председатель комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области Лариса Савина.