В Волгоградской области завершился конкурс «Учитель-дефектолог года»

Накануне прошло заключительное испытание.

В круглом столе «Дефектологическая практика в России: ответы на вызовы времени» приняли участие пять финалистов регионального отборочного тура. Победитель должен будет представить Волгоградскую область на всероссийском этапе конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог года».

На последней битве, состоявшейся 12 апреля 2022 года, эксперты задавали вопросы, которые касались выстраивания процесса обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, их социализации, диагностики, реабилитации и путей решения возникающих проблем, конкурсанты делились опытом работы с родителями, освещали тему эмоциональной поддержки семей, рассказывали о технологиях обучения, делились своим видением миссии современного дефектолога.

Финалистами регионального тура стали Екатерина Карасова из Волгоградской школы-интерната №4, Елена Касьян из школы №1 города Волжского, Елена Кузьмина из Волжской школы №2, Татьяна Сулеменова, представляющая детский сад №32 города Волгограда, педагог детского сада "Лукоморье" города Михайловки Лариса Шамаева, чьи презентации инновационных коррекционно-развивающих методик и эффективных приемов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и уроки для ребят с нарушениями слуха, зрения, речи и сложными нарушениями выше всех оценили судьи.

- Современные подходы, которые используются педагогами региона, позволяют ребятам успешно учиться, общаться со сверстниками, интересно проводить досуг и получать полезные навыки, необходимые для дальнейшей жизни, – отметила заместитель председателя комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области Марина Тетерук.

Поддержка и сопровождение семей, воспитывающих особенных детей, внедрение в обучение лучших педагогических практик – задачи работы региональной власти. В настоящее время реализуется программа модернизации учреждений, работающих с детьми с ОВЗ: в рамках проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование» профессиональные мастерские и кабинеты психолого-педагогического сопровождения созданы в волгоградских школах-интернатах №№3,4,6 и Михайловской школе-интернате.