В Волгоградском техническом колледже появилась лаборатория Сбербанка
Лабораторию открыли в рамках совместного проекта волгоградского отделения Сбербанка, Волгоградского технического колледжа и комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области. Подобное пространство, призванное научить банковскому делу, создано в регионе впервые.
Лабораторию открыли в рамках совместного проекта волгоградского отделения Сбербанка, Волгоградского технического колледжа и комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области. Подобное пространство, призванное научить банковскому делу, создано в регионе впервые.
Аудиторию разбили на две зоны. Первая – для теоретических занятий, вторая – для практических. Последнюю оснастили учебным банкоматом и специальной техникой: детектором банковских купюр, счетной машинкой, весами для драгоценных металлов, счетчиком монет и др.
- Инновационный проект по практической подготовке специалистов повысит интерес молодежи к специальности банковского работника, поможет выбрать профессию и сделать первый карьерный шаг, – пояснил заместитель председателя комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области Сергей Корольков.
Проект позволит максимально эффективно подготовить студентов колледжа к практической работе. Наставниками будущих коллег выступят сотрудники Сбербанка.
«Для нас этот проект очень важен, потому что студенты смогут познакомиться с реальной работой сотрудников банковской сферы и оказаться в условиях, максимально приближенных к настоящим. В будущем мы планируем опыт этого пилотного проекта распространить и в других образовательных учреждениях региона», – отметила заместитель управляющего Волгоградским отделением Сбербанка Наталья Газарян.
Трехсторонне соглашение между комитетом образования, науки и молодёжной политики Волгоградской области, Сбербанком и благотворительным фондом «Вклад в будущее» действует с 2020 года: партнёрские проекты способствуют ранней профориентации, раскрытию потенциала, внедрению цифровой образовательной среды.

