В регион поступило современное оборудование для ранней помощи детям с особенностями развития

Интерактивная песочница, бизи-борды, музыкальный стол, тактильно-развивающий комплекс и многие другие «умные» игрушки теперь помогают специалистам в работе с малышами, которые находятся в группе риска.

Восемь комплексов для проведения разноплановых занятий и подготовки воспитанников к полноценному обучению в школе накануне учебного года поступили в Волгоградский областной центр психолого-медико-социального сопровождения. Специалисты уже начали использовать их в работе с детьми.

Одна из воспитанниц службы ранней помощи областного ППМС-центра – 2-летняя Вероника - ходит сюда почти год и за это время и мама, и педагоги центра отмечают серьезные изменения в развитии девочки.

- Она раньше не отзывалась на имя, не обращала внимания ни на меня, ни на папу, - рассказывает мама Вероники. – Здесь для нас организовали индивидуальные занятия, мы стали делать упражнения. И вижу, что дочь бежит обниматься, иногда откликается на имя, начала контактировать в игре со старшей сестрой. И важно то, что это единственный центр, куда нас взяли в таком маленьком возрасте, потому что все остальные говорили, что работают с трёх или пяти лет.

Учитель-дефектолог службы ранней помощи Наталья Саенко, говорит, что все занятия направлены на развитие ребёнка. «Ставим задачи от самых простых, например, чтобы ребенок взял игрушку, постепенно ее усложняя. Конечно, с помощью такого профессионального оборудования эти задачи выполнять интереснее. И у взрослых появляется больше возможностей привлечь внимание ребенка, заинтересовать его новой деятельностью».

Как рассказала педагог-психолог ППМС-центра Светлана Такимова, служба ранней помощи открылась в 2019-м году. «В рамках проекта мы получили много современного оборудования для маленьких детей с ограниченными возможностями здоровья и детей группы риска. И продолжаем его получать до сих пор, - говорит она. – У нас есть две формы работы с детьми – индивидуальные занятия и бэби-группы. Но в обоих случаях на занятиях присутствуют мамы, так как нам важно их научить взаимодействовать с малышом. И в этом современные развивающие комплексы очень помогают нам, они все разные и предназначены для развития тех или иных навыков малыша. А некоторые помогают успокоится ребенку, например, улитка Саша хороша тем что подходит для детей с психоэмоциональном нарушением. У ребенка ещё не стоит диагноз аутизм, но мы видим отклонения в развитии, и эта улитка помогает ребёнку уединиться и успокоиться самому. Если говорить о мягких матах, то они очень удобны для детишек с нарушениями движения».

Она рассказывает подробно про все оборудование, которое появилось в их арсенале. Например, интерактивная песочница. В ней можно просто играть с песком, но когда включается подсветка, песок превращается, то в калейдоскоп, то в радугу, то в зеленый луг.

Интерактивный комплекс «Кукольный театр» для детей с нарушением речи и эмоционально-волевой сферы помогает развивать фонематическое восприятие, артикуляционную моторику, речевое дыхание, формирует грамматический строй речи.

Музыкальный стол используется в работе с детьми, имеющими нарушения в концентрации внимания.

Коррекционно-развивающий многофункциональный спортивно-игровой набор предназначен для детей с нарушением психомоторного развития, а также для профилактики плоскостопия, развития сенсорики и разных видов движений.

Тактильно-развивающий комплекс способствует стимуляции сенсорных и коммуникативных функций. При работе с воспитанниками специалисты также будут использовать светомузыкальную систему «Лайт Бим», интерактивную звуковую панель «Джунгли» и тактильно-развивающие панели.

Как сообщили в региональном комитете образования, науки и молодежной политики, новое оборудование поступило накануне учебного года в рамках реализации госпрограммы "Развитие образования в Волгоградской области" и межведомственной работы по созданию системы комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов.

Всего по проекту ранней помощи в регионе занятия прошел 2501 ребенок. В этом учебном году занятия в ППМС-центре возобновлены после карантина, сюда с соблюдением всех мер эпидбезопасности ходит 51 ребенок.

- В августе мы выпустили первую беби-группу, часть ребят пошли в детский сады, некоторые приходят к нам в группы кратковременного пребывания. И мы видим, что занятия пошли всем на пользу, они легко адаптируются, хорошо чувствуют себя в детском коллективе и без родителей, - отмечает Светлана Такимова.

Всего в регионе – 11 специализированных ресурсных центров комплексного сопровождения ребят с ограниченными возможностями здоровья. Для сохранения семейной среды развития и воспитания детей раннюю помощь малышам (от 0 до 3 лет) оказывают специалисты 16 служб, созданных в Камышине, Жирновске, Чернышковском, Иловлинском и Руднянском районах.

Также психолого-педагогические, методические и консультационные услуги оказывают на базе муниципальных школ и детских садов — всего насчитывается свыше 1,1 тысячи пунктов. Педагоги, психологи, учителя-логопеды, дефектологи, методисты проводят как выездные встречи, так и работают дистанционно. Особенно это важно для жителей отдаленных районов, сельской местности. На базе Волгоградской школы-интерната "Созвездие" по нацпроекту "Образование" создана единая региональная служба "Гармония", объединяющая 27 консультационных пунктов в госучреждениях. Работа специалистов направлена на повышение компетентности родителей в вопросах образования и воспитания детей.

- В Волгоградской области большое внимание уделяется созданию условий для качественного доступного получения образования детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, - говорит начальник отдела областного комитета образования, науки и молодежной политики Татьяна Смирнова. - Новые подходы позволяют детям-инвалидам успешно проходить адаптацию и социализацию в среде сверстников, учиться в школах по месту жительства, сохраняя семейную среду воспитания. В регионе сформирована сеть из 24 специализированных образовательных учреждений, в которых обучаются более трех тысяч детей - для каждого ребенка составляется индивидуальный образовательный маршрут.

Благодаря реализации регионального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование» до 2024 года в 13 коррекционных образовательных учреждениях будет обновлена материально-техническая база. Работа проводится, в том числе, при активном диалоге властей с родительским сообществом. За годы действия госпрограммы «Доступная среда» суммарно под потребности и возможности людей с ограничениями здоровья уже приспособлено 248 образовательных учреждений.