В Волгограде решаются вопросы подготовки учителей для сельских школ

Как подготовить квалифицированных педагогов для школ, в том числе, расположенных на сельских территориях? Чем мотивировать будущих специалистов трудиться после получения диплома в районах области? Этим и ряду других вопросов по подготовке востребованных кадров в сфере образования было посвящено масштабное совещание, которое состоялось в пятницу, 22 ноября, на площадке Волгоградского государственного социально-педагогического университета.

Участниками мероприятия стали председатель комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области Лариса Савина, ректор ВГСПУ Александр Коротков и руководители районных отделов образования региона. Эксперты отрасли обсудили механизмы различных проектов по привлечению молодых специалистов в образовательные учреждения.

- Целевой набор студентов, ранняя профориентация, выстраивание системы профессиональных проб – отработанные механизмы, которые предлагает Волгоградский социально-педагогический университет, - подчеркнула Лариса Савина. – Пренебрегать ими, испытывая кадровые трудности, нельзя.

Напомним, что для школьников, желающих стать педагогами, ВГСПУ организовал дополнительные образовательные программы ранней профориентации под общим названием «Педагогический класс». Уроки проводятся в режиме онлайн с прослушиванием видеолекций, выполнением практических заданий и изучением дополнительных материалов. В рамках педагогического онлайн-класса старшеклассники пробуют себя в роли учителей и выполняют внеклассные исследовательские проекты.

Всего в Волгоградской области уже работают восемь педагогических классов. В них обучается 120 детей. С каждым районом вуз подписывает соглашения о взаимодействии и сопровождает процесс обучения методически. Кроме того, преподаватели вуза дают уроки на занятиях в педагогических классах, а школьники, в свою очередь, приезжают в ВГСПУ на занятия и познавательные экскурсии.

Главная задача проекта – побудить школьника к осознанному выбору будущей профессии. Это, своего рода, дополнительная гарантия того, что выпускники после окончания вуза вернутся работать в свои районы.

- Существенная работа ведется по направлению целевого приема студентов, - отметил Александр Коротков. – В этом году по договорам о целевом обучении к нам поступило 72 абитуриента – почти вдвое больше, чем в прошлом году. Однако, если говорить о потребности в педагогах в сельских школах, то становится ясно, что этого мало.

Александр Коротков отметим, что в программу по целевому набору внесены существенные изменения. С 2020 года контрольные цифры приема студентов по педагогическому направлению будут увеличены практически на 10% - впервые за последние годы. Вместе с тем повысится и ответственность сторон за выполнение обязательств по договору о целевом обучении. Помимо ответственности перед работодателем у будущих специалистов появилась обязанность возмещения государству затрат на обучение, в случае, если он нарушит договоренности, например, бросив вуз. В целом же нововведения потребуют более тщательной работы районных отделов образования, которые должны будут четко понимать, с кем заключать «целевые» договоры и как решать кадровые вопросы.

Добавим, что участникам совещания так же был представлен федеральный проект «Учитель будущего» национального проекта «Образование». Эффективная система непрерывного профессионального развития педагогов будет основана на принципиально новых организационных и содержательных подходах. Мероприятия в рамках проекта будут реализовываться в течение 5 лет – до 2024 года.