В Госдуме обсудили острые «углы» российского образования
24 июня 2019, 22:04
фото: Госдума РФ
В слушаниях приняли участие более 500 человек
Наиболее острые вопросы сферы образования - кадровая обеспеченность школ, снижение бюрократической нагрузки на учителей, меры их социальной поддержки и укрепление здоровья российских школьников обсудили эксперты, общественники и депутаты на слушаниях в Госдуме РФ. В них также приняли участие министр просвещения Ольга Васильева, руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, представители региональных органов власти.
Как сообщает официальной сайт нижней палаты ФС РФ, организатором слушаний выступил думский комитет по образованию и науке. Общее число участников превысило 500 человек. С докладом о состоянии современного образования выступила министр просвещения Ольга Васильева.
По ее словам, нацпроект «Образование» ставит две задачи – войти в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования и воспитание гармоничной, социально ответственной личности. Для их решения будет направлено 785 млрд рублей.
Министр рассказала о программе «Учитель будущего», с помощью которой, в частности, в регионах будет организована система непрерывного образования для педагогов, повышение престижа профессии и вовлечение талантливой молодежи. Кроме того, Васильева отметила необходимость снижения отчетной работы для учителей.
«Забюрократизированность остается главной проблемой школьного дня. Потому что перед системой эта проблема стоит очень остро. […] Множественные инстанции, социальные службы, налоговые, МЧС [обращаются] с настоятельными рекомендациями проводить определенные мероприятия — все с требованием обязательных отчетов. […] Мы пришли к выводу, и я хочу, чтобы меня услышали, в школе должно остаться, и останется четыре документа: рабочая программа по предмету, календарно-тематическое планирование, электронный журнал, электронный дневник», — отметила Ольга Васильева, подчеркнув, что в рамках цифровой образовательной среды уже в этом году подготовлен исчерпывающий перечень документов, который вносится только один раз.
По-прежнему остра и кадровая проблема. «На сегодняшний день у нас очень мало людей, которые идут в профессию после вузов», — отметила она, уточнив, что 39% учителей в настоящее время старше 50 лет. - Только 70% поступающих получают диплом, только половина выпускников доходит непосредственно до школьного класса. Это большие цифры. […] Молодые учителя просто боятся идти в школу».
Кроме того, подчеркнула министр, «важно обеспечить баланс между городскими, сельскими и малокомплектными школами». «Главное для нас – это выровнять качество образования при составлении малокомплектных школ, потому что я убеждена: если закрывается школа – прекращается жизнь на селе, - считает Ольга Васильева. - Школа – это социокультурный центр».
Говоря о малокомплектных школах, Вячеслав Володин отметил, что «эту тему нельзя отдавать только на решение регионов», потому что у них разная финансовая обеспеченность. Он напомнил, что 13 регионов РФ — доноры, и они могут сами решить проблему малокомплектных школ, защитить их. Остальные регионы – реципиенты, и «получится, что расходы на малокомплектные школы Минфин будет относить к нецелевым», указал председатель ГД.
«Было бы правильно, исходя из поручения президента, подготовить нормативную базу, и эта нормативная база должна быть на уровне правительства принята. Тогда будут единые подходы, и, что самое главное, дети и малокомплектные школы, в которых эти дети учатся, не пострадают», — заявил он и подчеркнул, что проблема малокомплектных школ требует решения, так как сейчас зарплаты в них минимальные. Такие школы закрываются, однако «есть регионы, где малокомплектных школ до 50%», и этот вопрос надо решать.
«Важно, чтобы Министерство просвещения как ведущее, профильное Министерство определило концепцию, а дальше будем обсуждать при принятии бюджета на следующий год», — сказал председатель ГД.
В ходе парламентских слушаний представители учительского сообщества подняли тему обеспечения детей горячим питанием.
Вячеслав Володин сообщил, что соответствующий законопроект подготовлен руководителями фракций Государственной Думы. «Все мы считаем, что этот вопрос необходимо решать. Сейчас в правительстве он изучается. Мы считаем, что полноценное горячее питание должно быть обеспечено, как минимум, в начальной школе. Должны быть и соки, и молоко. Это должно быть сбалансированное питание, чтобы дети росли здоровыми и сильными», — сказал он.
Как сообщает официальной сайт нижней палаты ФС РФ, организатором слушаний выступил думский комитет по образованию и науке. Общее число участников превысило 500 человек. С докладом о состоянии современного образования выступила министр просвещения Ольга Васильева.
По ее словам, нацпроект «Образование» ставит две задачи – войти в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования и воспитание гармоничной, социально ответственной личности. Для их решения будет направлено 785 млрд рублей.
Министр рассказала о программе «Учитель будущего», с помощью которой, в частности, в регионах будет организована система непрерывного образования для педагогов, повышение престижа профессии и вовлечение талантливой молодежи. Кроме того, Васильева отметила необходимость снижения отчетной работы для учителей.
«Забюрократизированность остается главной проблемой школьного дня. Потому что перед системой эта проблема стоит очень остро. […] Множественные инстанции, социальные службы, налоговые, МЧС [обращаются] с настоятельными рекомендациями проводить определенные мероприятия — все с требованием обязательных отчетов. […] Мы пришли к выводу, и я хочу, чтобы меня услышали, в школе должно остаться, и останется четыре документа: рабочая программа по предмету, календарно-тематическое планирование, электронный журнал, электронный дневник», — отметила Ольга Васильева, подчеркнув, что в рамках цифровой образовательной среды уже в этом году подготовлен исчерпывающий перечень документов, который вносится только один раз.
По-прежнему остра и кадровая проблема. «На сегодняшний день у нас очень мало людей, которые идут в профессию после вузов», — отметила она, уточнив, что 39% учителей в настоящее время старше 50 лет. - Только 70% поступающих получают диплом, только половина выпускников доходит непосредственно до школьного класса. Это большие цифры. […] Молодые учителя просто боятся идти в школу».
Кроме того, подчеркнула министр, «важно обеспечить баланс между городскими, сельскими и малокомплектными школами». «Главное для нас – это выровнять качество образования при составлении малокомплектных школ, потому что я убеждена: если закрывается школа – прекращается жизнь на селе, - считает Ольга Васильева. - Школа – это социокультурный центр».
Говоря о малокомплектных школах, Вячеслав Володин отметил, что «эту тему нельзя отдавать только на решение регионов», потому что у них разная финансовая обеспеченность. Он напомнил, что 13 регионов РФ — доноры, и они могут сами решить проблему малокомплектных школ, защитить их. Остальные регионы – реципиенты, и «получится, что расходы на малокомплектные школы Минфин будет относить к нецелевым», указал председатель ГД.
«Было бы правильно, исходя из поручения президента, подготовить нормативную базу, и эта нормативная база должна быть на уровне правительства принята. Тогда будут единые подходы, и, что самое главное, дети и малокомплектные школы, в которых эти дети учатся, не пострадают», — заявил он и подчеркнул, что проблема малокомплектных школ требует решения, так как сейчас зарплаты в них минимальные. Такие школы закрываются, однако «есть регионы, где малокомплектных школ до 50%», и этот вопрос надо решать.
«Важно, чтобы Министерство просвещения как ведущее, профильное Министерство определило концепцию, а дальше будем обсуждать при принятии бюджета на следующий год», — сказал председатель ГД.
В ходе парламентских слушаний представители учительского сообщества подняли тему обеспечения детей горячим питанием.
Вячеслав Володин сообщил, что соответствующий законопроект подготовлен руководителями фракций Государственной Думы. «Все мы считаем, что этот вопрос необходимо решать. Сейчас в правительстве он изучается. Мы считаем, что полноценное горячее питание должно быть обеспечено, как минимум, в начальной школе. Должны быть и соки, и молоко. Это должно быть сбалансированное питание, чтобы дети росли здоровыми и сильными», — сказал он.
24 июня 2019, 22:04
Интересное 
