Волгоградцам разъяснили, как будут выставляться оценки за поведение

Накануне подвели итоги апробации модели оценки поведения школьников. 

Как сообщал РИАЦ, большинство участников пилотного проекта, а это более 40 тысяч учеников 1–8-х классов и более 2 тысяч педагогов, положительно отзываются о введении подобного способа дисциплинирования школьников, задачей которого является также защита чести и достоинства учителя.

- Введение объективной оценки поведения учащихся позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержать учителя. Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении, – отметил министр просвещения Сергей Кравцов.

Он также разъяснил, что оценка за поведение будет складываться из ряда пунктов. В планируемом перечне - участие в уроках без опозданий, посторонних разговоров, использования мобильников, социальное взаимодействие, личностные качества (ответственность, забота о школьном имуществе, общественно полезный труд), учебная активность, а также участие в жизни школы, включая проекты «Разговоры о важном», «Россия – мои горизонты» и инициативы «Движения Первых».

Все это начнут учитывать в будущем учебном году пока в 10 школах каждого региона, а с 2027/28 учебного года модель введут во всех общеобразовательные организации России. Получать, судя по результатам апробации, дети будут не «зачет/незачет» и не советские пятерки и четверки, а три оценки: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». По мнению экспертов, трехуровневая система обеспечивает достаточную дифференциацию между социально одобряемым поведением, поведением, требующим коррекции, и нарушением норм безопасности и прав других участников образовательного процесса.